小学数学一年级下册期末复习计划范文(精选11篇)

时间:2022-11-23 17:51:56 讲话致辞

小学数学一年级下册期末复习计划范文(精选11篇)

  怎样进行有效的复习,学生对复习要有起码的安排和目标的制定,在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。那要怎么写好复习计划呢?以下是小编帮大家整理的小学数学一年级下册期末复习计划范文,欢迎阅读与收藏。

  小学数学一年级下册期末复习计划 篇1

  一、学生情况分析:

  一(3)班49人,一些同学上课比较闹,喜欢自己做自己的事情,有些同学则稍稍安静些,也有几个同学上课比较积极、听课比较认真,但他们也有共同的特点,就是都比较喜欢游戏形式或创设情景的学习活动。他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作,他们学习起来可以说是不亦乐乎,好像每一根神经都被调动起来,创造也就不断出现。大部分学生对本学期的学习任务基本完成,但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。

  本班优秀学生大致有吴庆堂、丁永恺、徐小椠、刘雨畅、王子豪、李骜、孙家豪、李晶婷、黄亚擎、蒙晨爽、孟佳伟、魏家骏、崔可欣、崔明月、赵冉、张雅欣等16位同学,这几位同学上课比较积极、听课比较认真、思维比较活跃、能跟随教师引导做一些有意义的思考、完成一些数学活动;其中李雅轩、崔星浩、刘浩然、李欣喆、韩紫琼、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、张兆钢、司梦琦、王丽媛这11位同学学习的积极主动性不够高,但能在优秀学生的带动下进行正常的有意义的数学活动,完成学习任务,表现良好。而廉洁、李玉通、丁永正、陈国强、张宇明、魏舒畅、郭秋雨、李涵钰这8位同学在进行数学思考和数学活动时往往因其注意力不够集中而反应速度太慢跟不上大多数同学的节奏,表现中等。还有刘畅、丁永琪、薛允良、陈梦颖、周志莹、韩奕阳、文轩、侯慧莹、陈梦婷、张嘉硕10位同学,他们原本基础就差,学习态度又不积极,上课注意力也不集中,学习成绩较差。另有任雅婷、高瑞婷两位同学上课注意力不集中、小动作太多、一贯不做作业,表现不好。韩明辉虽然上学年龄够了,但没养成基本的学习习惯,一切学习活动和他好像都没有关系。而孟庆超由于手术问题对学习活动基本没有反应,没有学习的意识。

  二、复习的主要内容:

  1、会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,并能结合实际进行估计。

  2、能正确地计算两位数的加减法,会用加减法解决简单的生活实际问题,发展估算。

  3、能辩认从不同角度观察到的简单物体的形状;体会米和厘米的实际意义,会进行简单的计算和测量,学会估测物体的长度。

  4、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,会用这几种图形拼图。

  5、认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用钱款实际购物并进行简单的计算。

  6、认识统计表和条形统计图,经历数据的收集和整理过程,会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

  三、复习的主要目标:

  1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

  3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

  四、复习的重难点

  复习重点:主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的认识和加减法及应用,人民币的认识,时间的认识

  复习难点:100以内的加减法,人民币的认识,时间的认识

  五、复习的具体设想:

  1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。

  2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识,让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏,加深数感。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的,可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算。

  3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题;可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班交流,学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。

  4、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,创设给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科,学生在调查中经历数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表,根据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算,用加减法解决一些简单的问题等知识,同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力,得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动,让学生记录家中一天所发生的数学故事,然后与全班同学交流。 5、以实践操作为主进行总复习。实践操作也是学生最喜欢的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币,进行简单的钱款计算,解决简单的实际问题。

  六、复习措施:

  1、加强学习目的的教育,做好学生的思想教育工作,提高学生的学习积极性,让学生想学习、爱学习、会学习。

  2、做好学困生的转化工作,知识补差与思想补差双管齐下;并根据他们的实际情况,有针对性地补差,成立“一帮一”帮扶小组、开好“小灶”,让他们有进步。

  3、时刻关注学生的学习状态,多做家访,与家长密切配合,共同督促学生学习。

  七、复习时间安排:

  第16周:

  周一——周三:100以内数的认识及加减法。

  周四:认识钟表、方位与图形

  周五:人民币的认识

  第17周:

  周一、周二:厘米、米的认识和统计

  周三、周四、周五:综合练习。

  小学数学一年级下册期末复习计划 篇2

  一、指导思想

  1.查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理,理清知识点的联系,通过对基础知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养,使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

  2.灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系,达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。

  3.练习过程中,注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,发展学生逻辑思维能力。

  4.养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操。

  二、复习目标

  1.引导学生学会整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2.通过知识整理,使学生对本学期学习的知识有系统化认识,在巩固知识的过程中,对于缺漏的知识进行强化训练。

  3.通过形式多样的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  4.有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都能得到不同程度的发展。

  5.培养学生的良好倾听、审题、表达、书写、检查作业等学习习惯。

  三、学情分析

  1.一年级学生的识字量较少,题目的分析理解能力还不强。

  2.学生的课堂倾听习惯有待加强,大部分学生不能保持一节课40分钟的集中注意力,通常课前15分钟的学习积极性极高。

  3.知识的回生速度快,对于学习过的知识没有复习就忘了如何解题。

  4.书写速度慢,有很多字不懂正确书写。

  四、复习内容

  1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,会正确读、写0至20各数。

  2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称,较熟练地计算10以内的加减法以及20以内的进位加法。

  3.结合实际情境,学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

  4.认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。

  5.直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

  6.能比较准确确定物体的前后、上下、左右的位置,体会具体位置的相对性。

  7.能根据给定的标准或自己选定的标准对物品进行分类,并体会分类标准的多样性。

  8.会认读整时和半时,在认识钟表和认读时间的过程中,初步学习观察、比较的方法。

  9.根据所学知识,解答简单的找规律的题目。

  五、复习方法

  讲解法、归纳整理法、练习法、操作法、讨论交流法。

  1.充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

  2.通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

  3.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

  4.把本学期所学知识分块归类复习,按单元抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。

  5.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

  6.改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

  7.根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点,加强学困学的辅导工作。

  六、时间安排

  第一阶段:整体复习各个单元基础知识(以书上总复习和配套练习为主)

  1.熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

  2.通过观察、操作,感知“长短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含义,熟练掌握比较物体的方法。

  3.分清前后、上下、左右等位置关系,能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

  4.熟练数出1~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

  5.比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算,以及20以内进位加法,并能解决生活中的简单问题。

  6.直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

  7.从整体上认识钟面,会正确认读整时和半时。

  第二阶段:综合练习,讲练结合(期末复习提纲)

  给学生一些综合性的测试卷,通过练习发现问题,并及时进行有针对性的指导。

  第三阶段:分层复习,查漏补缺

  给优等生多做一些实践性较强的习题,提高分析解答能力;给后进生特别的辅导和指导,查漏补缺。

  七、复习措施

  1.全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理,查漏补缺。

  2.坚持以人为本的教学理念,确保学生的主体地位,通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动,让学生参与复习的全过程,巩固已学过的学习方法,不断提高自学能力,培养探索精神。

  3.加强知识的纵横联系,以学生为主体,引导学生主动地进行复习和整理,重视在学生理解基本概念的基础上注意加强知识间的联系。

  4.加强反馈,注意因村施教。复习时要注意抓重点,有针对性,加强反馈,及时根据学生的学习情况调节教学过程,使各种程度的学生得到有效发展。

  5.适当补充设计练习题,强化训练,进一步发展他们思维的灵活性,提高综合应用知识解决实际问题的能力。

  6.做好复习转差工作,尤其要对学习困难的学生进行重点辅导,成立互帮小组。

  7.强化能力培养。在复习数学基础知识的同时,注意学生各种能力的培养。

  8.对于易混淆的内容要加强比较,如位置关系,钟表的认识,发展学生的空间观念。

  9.数形结合,强化看图列式的训练,提高学生的分析能力与解题能力。

  小学数学一年级下册期末复习计划 篇3

  一、学情分析:

  一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看我班学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。但我班有个别的学生上课不注意听讲,我行我素。

  二、教材分析:

  1、能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

  2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

  3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

  4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

  5、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。

  6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

  7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

  8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

  三、复习内容:

  1、数的组成:

  复习主要解决的问题:

  会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,能结合实际进行估计。

  复习的重点内容是:

  100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

  复习的相关题型:

  (1)7个一和5个十组成的数是()。

  (2)36是由( )个十和( )个一组成的。

  (3)判断:6个一和2个十组成的数是62。…………() (很多学生很粗心,对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出,但是如果变换一下顺序,就会有一部分学生不假思索的认为6个一和2个十组成的数是62。)

  2、数位表的认识:

  复习主要解决的问题:

  能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数,会用加减法解决简单问题。

  复习的重点内容是:

  认识数位表,掌握数的组成。

  复习的相关题型:

  (1)一个两位数,十位数字是7,个位数字比十位上的数字小4,这个两位数是( ).

  (2)一个两位数,个位上的数字是6,十位上的数字是5,这个两位数是()。

  (对于这样的问题,如果先说十位上的数字是5,个位上的数字是6,都知道这个数是56,反过来先说个位上的数字,就会有个别学生犯错)

  3、100以加法、减法的复习。

  一年级的学生计算能力不强,再计算口算的时候,书写不规范。班里总有那么几个计算较差的学生,出错较多的地方是两位数的进位加

  法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。

  复习主要解决的问题:

  学生能熟练的进行100内数的计算(包括口算和竖式计算),在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

  复习的主要内容有:

  100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法,重点掌握口算的方法,以及用竖式计算,同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算,提倡算法的多样化。

  4、认识时间的复习。

  复习主要解决的问题:

  认识钟表,熟练准确的认读出“整时”、“半时”和“大约几时”。

  复习的主要内容:

  学生能看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“大约几时”。

  相关的题型主要有:

  1、看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“大约几时”。

  2、判断:给出钟面,给出一个时间,学生能够判断对错。

  3、根据平时的生活习惯,能够给一些事情按照时间排序。

  5、人民币的认识“元、角、分”的复习。

  本单元的知识,学生在平时的日常生活中已有所了解,但由于比较抽象,掌握起来还是有一定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。

  复习主要解决的问题:

  熟练人民币的单位以及它们之间的关系,能准确进行人民币的简单计算。

  复习的主要内容:

  1、人是各种面值的人民币。

  2、能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

  3、会购物,能够进行简单的人民币的计算,用人民币的知识解决现实中的简单为题。

  四、复习方法与措施:

  1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识,谈谈自己对哪些知识学得比较模糊,需要好好巩固一下。

  2、充分考虑学生身心发展特点,尽量采取游戏的方法,设计一些富有情趣的数学活动,使学生在快乐中复习,更好地获得最初步的知识和技能。

  3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

  4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

  5、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

  6、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

  小学数学一年级下册期末复习计划 篇4

  一、 扎实数学书上的基本题:

  数学书是基础之发源地。将数学书本上的知识掌握扎实后,对于后面的学习有利大于弊。教者将数学书上一些重要的题目进行梳理归纳,让孩子将这些题目进行再次复习回顾,让孩子说一说自己对题目的理解是什么?通过这样的练习,不仅可以帮助孩子回忆一开始讲解的过程,也是建立一个数学知识系统的过程。扎实计算也是巩固基础的重中之重。低年级就是计算。

  二、 找到学生困惑之处

  (1) 文字的不熟悉:一年级是孩子的文字的启蒙阶段。很多词不明白表达的含义是什么?让孩子多认识字才是提升学生解题能力的提升。多让孩子读书,理解表达的含义是什么也是重点的出发点。

  (2) 一些易混淆梳理与对比:

  18有几个十和几个一组成与18有几个一组成混淆;②6比5大1,5比6小1。()比5大1,5比()小1,容易混淆③括号线与问号列式,等等

  三、 答题方法的整理如下

  1:学会抓住关键词:在···中,方向词:左右前后;代替方向句:某某是第几个,问另外一个是第几个;同样

  2:学会画图:排队题。主角画黑圆,其余人用空心圆,结合标数字。解题一定对。

  如:从前往后数,小红第7个,从后往前数,小红第6个,问这一队有几人:

  四、 熟记以下,解题快又对

  1、10个一是1个十

  2、最大一位数是9,最小两位数是10

  3、从右边起,第一位是个位,第二位是十位;

  4、10以内的分与合

  5、数字排队中一般是:左前右后。

  以上四点,是我帮助学生进行梳理的部分,相信进行过梳理之后,孩子的数学一定掌握的更为扎实有效。

  小学数学一年级下册期末复习计划 篇5

  为了更好的作好期末复习工作,做到有计划、有重点、有目的的复习,现将复习规划如下:

  一、班级实际情况

  我们班大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务,但是还有5%左右的学生因学习习惯问题而使他们的学习有较大的困难,特别是理解题目意思方面比较费劲,10以内的数都要通过数手指来完成,20以内的进位加法对这几个孩子来说就更麻烦了。还有部分学生常出现抄错数字、看错符号这样的不够细心情况,而且做完题检查能力还比较弱。

  二、复习内容:

  1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。

  2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

  3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

  4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。

  5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

  6、认真作业、书写整洁的良好习惯。

  7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  三、复习目标:

  1、进一步认识20以内的数,理解加、减法的`含义,进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法,能正确、熟练地口算相关的式题,形成相应的计算技能。

  2、在具体的活动中,进一步认识长方体、正方体、圆柱和球,认识上下、前后、左右等方位,能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据,培养初步的空间观念和统计观念。

  3、在应用所学知识解决简单实际问题的过程中,进一步发展分析问题、解决问题的能力,体会数学在日常生活中的广泛应用,培养初步的数学应用意识。

  四、复习措施:

  1、 复习前,充分了解学生的学习情况,弄清学生对哪些知识掌握的比较好,哪些知识还存在问题,存在什么问题,从而有计划、有针对性地开展复习活动,以增强复习的实效性。

  2、复习加减法计算时,可以采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练习,以激发学生练习的兴趣,提高计算的正确率和熟练程度,促进计算技能的形成。

  3、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

  4、 把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

  5、把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。

  6、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

  五、具体安排:

  1、归类复习:

  第一、二、四单元综合练习………………2课时

  第三、五单元综合练习……………3课时

  第六、八单元综合练习…………4课时

  第七单元综合练习………………2课时

  2、综合复习综合测试……………………………4课时

  小学数学一年级下册期末复习计划 篇6

  [复习内容]

  1、数一数、比一比

  2、位置

  3、1-10认识和加减法

  4、认识图形

  5、11~20各数的认识

  6、认识钟表

  7、20以内的进位加法

  8、综合练习

  [复习目标]

  1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

  2、通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义,初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

  3.通过复习使学生熟练地数出1~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

  4.通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。

  5.使学生能正确地数出数量在11~20的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。掌握“十位”、“个位”,初步了解十进制;能够正确地、迅速地读、写11~20各数。能够熟练地口算10加几和相应的减法。

  6.使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

  7.使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

  8.体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

  [复习重点]

  20以内进位加法和10以内加减法,根据加减的含义和算法解决简单的实际问题

  [复习难点]

  加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

  [复习时间安排]

  12月30日复习《数一数、比一比》

  1月2日复习《位置》

  1月3、6日复习《1——10的认识和加减法》

  1月7日复习《认识图形》

  1月8复习《11——20各数的认识》

  1月9日复习《认识钟表》

  1月10、13日复习《20以内的进位加法》

  1月14日综合复习

  小学数学一年级下册期末复习计划 篇7

  一、复习内容

  20以内的数的认识;20以内的加减法;比较物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等;会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况以及简单的象形统计图和简单的统计表。

  二、复习目标

  1、能正确读、写20以内的数,掌握其顺序,并能比较大小。

  2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。能根据图画正确列式解决问题

  3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

  4、初步体验数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表,能根据图表中的数,回答一些简单的问题。

  三、复习重点

  1、掌握数的顺序和大小,会读写0——20各数。

  2、熟练计算20以内加减法。

  3、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。

  4、会认四种时刻、四种图形。

  四、复习难点

  1、分清数位与计数单位;

  2、分清几时半、快几时了与几时刚过;

  3、提高计算的正确率与速度。

  五、复习课时安排

  1、20以内数的认识……1课时

  2、20以内的加减法……1课时

  3、比较…………………1课时

  4、位置与顺序…………1课时

  5、认识物体……………1课时

  6、认识钟表……………1课时

  7、统计…………………1课时

  8、综合练习……………4课时

  六、复习措施

  1、引导学生主动整理知识。本年级的学生是一年级刚入学的儿童,他们学习数学是刚刚入门。为使学生养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力,可根据复习的内容,适当地引导学生主动回顾自己的学习进程和收获,可以让学生自己说一说哪些内容最有趣,哪些内容最有用,哪些内容的学习最困难,自己学到哪些知识等。

  2、开展多种形式的复习。根据一年级学生的年龄特点,教师在组织复习时,要充分考虑到低年级学生学习的需求,要重视学生的情感体验,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,采用多种活动方式调动学生的学习积极性。

  3、关注学习有困难的学生。由于每个学生的家庭背景、学前教育、生活积累以及认知能力等方面的差异,学生很可能会产生学习理解的差异。因此,在复习中,教师应重视学生的个体差异,安排不同层次的练习,一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习,比较优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。对学习有困难的学生还要进行有针对性的辅导,使所有学生通过复习都得到进一步的发展。

  小学数学一年级下册期末复习计划 篇8

  期末将至,为了更好、更有效地组织复习,帮助学生进一步理解和掌握本学期所学的基础知识, 沟通知识间的内在联系, 建立合理的知识结构, 发展解决问题的策略, 提高解决问题的能力, 特制定复习计划如下。

  一、 复习的重、难点

  重点:主要放在数与数的运算这一块内容中。

  难点:加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

  二、复习目标

  1.引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

  3.通过形式多样化的练习,充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  4.有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的发展。

  三、复习措施

  根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施:

  1、将学生的零散知识集中起来,使知识纵成行、横成片,形成互相联系的知识网络。

  2、采用变换练习的方式,开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

  3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

  4、加强对中下等生进行个别辅导。

  小学数学一年级下册期末复习计划 篇9

  一、指导思想

  通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

  二、班级实际情况

  本年级学生整体上计算不是很好,每班都有几个计算较差的学生,主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练,在几次的单元测试中计算丢分较多,这是复习中所要重点强化训练的。人民币的认识及时分的认识、简单的计算这部分内容比较抽象学生接受有一定的难度,也是复习中的一个重点。但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成,也有个别学生因智力问题、而使学习有较大的困难,有较多的学生常出现抄错数字、看错符号。

  三、复习的主要内容

  1.“100以内的数”的复习。

  着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时,可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习,它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中,对于一些比较简单的问题,可以多让学习有困难的学生说一说,逐渐培养他们学习的自信心。

  2.“100以内的加法和减法”的复习。

  教材主要从两方面进行复习:100以内加减法的口算,用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习,但也注意突出各自的特点。注意对比练习,以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”,要求与“20以内的进位加法”相同,学生应熟练掌握。对于其他的一步口算,要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。对于计算方法,根据《标准》的精神,允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。

  复习时,可以先让学生计算。计算后,可以分小组讨论,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的。同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时,教师要注意巡视,引导、参与学生的讨论,培养学生归纳、整理的意识。

  复习解决问题时,先让学生认真看图,说一说图意。然后,引导学生思考:根据图中描述的事情,能提出什么数学问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后,按小组汇报讨论的结果,全班进行交流。

  3.“元、角、分”的复习。

  本学期在学习“元、角、分”时,主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识,并结合具体情境进行应用。

  复习时,主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物帮助学生思考。

  4.“几时几分”的复习。

  由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时,可以让学生说一说应该怎样看钟面,也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同,但不论什么方法,只要能说正确即可。复习中,还要注意培养学生估计时间的意识和习惯,即看钟面时,如果一时说不出准确的时间,可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习,对学生建立时间观念是很有好处的。另外,还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。

  5.“位置和图形”的复习。

  复习时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置,另一方面,可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境,培养学生综合运用知识的能力。描述时,要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况,创设有生活情趣的情境,提高学生的学习兴趣,达到全面复习的目的。

  6.“统计”的复习。

  复习时,可以根据教材中提供的素材,分小组直接让学生观察统计图,解决问题。另外,还可以先不出填好的统计图,而根据全班的实际情况,经历收集、整理数据的过程,然后,再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。

  7.复习的重点:100以内数的认识及加减法计算.

  8复习的难点:时分、人民币的认识。

  小学数学一年级下册期末复习计划 篇10

  一、复习目标:

  1、能熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,能掌握数的顺序和大小,会读写1~20各数。

  2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称。初步知道加、减法的关系,比较熟练地计算20以内的加减法。

  3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

  4、知道“=、>、<”,会使用这些符号表示数的大小。

  5、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。

  6、能直观辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。

  复习重点:

  1、掌握数的顺序和大小,会读写0——20各数。

  2、熟练计算20以内加减法。

  3、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。

  4、会认四种时刻、四种图形。

  复习难点:

  1、分清数位与计数单位;

  2、分清几时、快几时了与几时刚过;

  3、提高计算的正确率与速度。

  二.复习内容:

  1、数的认识

  (1)正确读、写20以内数(规范、工整),能从任意一个数进行正确数数(正数、倒数、2个2 个数、相邻数);

  (2)明确基数和序数的含义(有几个0,第几个);

  (3)直观体会“十进数”的特点,两位数的组成,知道十位、个位的名称和各自表示的含义(几个十几个一);

  (4)能比较数(式)的大小,并用>、<、=连接数与算式(排列大小)。

  2、数的运算与应用

  (1)能理解和表达加减法的基本含义,能说出列式的运算依据或算式的实际意义;

  (2)能看图意正确写式,(一图一式、二式、三式、四式 以及三个数的加减等);

  (3)能选择三个数写出四个加减算式;

  (4)能解决简单的用图画呈现实际问题(求总数、求剩余、求相差);

  (5)能观察和填写简单的数或图形个数以及用表格、整理加减法的排列规律。

  3、比较和认识钟表

  (1)会正确比较多少、大小、长短、高矮和轻重;

  (2)能进行简单的推理比较;

  (3)能正确辨认时针和分针(长短粗细 );

  (4)会认读整时、半时、快几时和几时刚过的钟面,能连线和判断;

  (5)知道日常学习与生活的大致时间规律(整时 如:上学上课 放学 吃午饭 某个定点活动睡觉等)

  4、空间和图形

  (1)能以自已为观察标准,确定物体或数据的位置和顺序(左数 、右数、 有几个、 第几个、图形、钟面、大小、高矮等联系);

  (2)会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球,能对这些单一形体或搭建形进行简单的分类计数和统计(要能认、写这些形体名称的汉字)。

  5、统计和概率

  (1)会对一堆实物自主进行分类;

  (2)联系生活实际,初步经历统计的过程,体会统计的必要性和价值(需要了解和调查 、据此来作出选择与判断);

  (3)能根据收集的信息填、涂(画)简单的统计图和统计表,并体会各自的特点;

  (4)能根据统计图表提出并回答一些简单的数学问题。 (最多最少多几 少几同样多选择与判断)。

  三、学情分析

  本班是56人的大班教学,而且大部分学生的学前基础很差,所以无论是课堂纪律方面还是学生的接受能力方面都比较不好,特别是程雨萍、黎成杰、田莉红、程金毅等几个学生对知识的掌握比较迟钝。本学期所教的内容有:生活中的数、比较、分类、加减法、位置与顺序、认识钟表、统计等内容。其中,学生掌握比较好的有:生活中的数、分类、10以内加减法、位置与顺序等内容;而对于20以内的加减法、认识钟表、统计这三方面的内容比较差。较多的学生对20以内的加法算式和减法算式不熟练,计算的速度比较慢;整时和半时容易混淆;而统计这一内容比较多学生由于理解能力较差导致不能根据统计表回答问题。

  四、复习策略

  1、 在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中来,主动获取知识,领悟方法,促进思维。教师要把自己的主导作用真正放在导航之处。例如,对于一些数的复习,鼓励中上生在课堂上多质疑,中下生多提问题,争取每节课各种层次的学生均有收益。

  2、复习课要从重视记忆转向重视思维。改变过去复习课教学只重视知识、结论的记忆,归纳。在复习课时重在思维的培养和发展,顺向思维与逆向思维相结合。

  3、复习方法多样化。复习课要根据不同的教学目标、教学任务、教学对象灵活运用教学方法,做到多种教法有机结合,适时、适度、恰到好处,这样才能花费最少的时间,获得最佳的教学效果。

  4、注意精选练习作业,不机械式重复,减轻学生负担。

  5、学困生补差措施 :首先关注他们已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。 其次把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使他们在原来的基础上有所提高。 最后改进对他们评估,抓住他们的一点优处进行表扬,提高他们的学习兴趣。

  五、复习实施

  第一、二课 时 复习数一数:是认数和记数的基本方法。用点子图表示出数量进一步培养数数的方法和数数的能力。

  第三课 时 复习比一比:比轻重、比高矮、比大小。 重点:是把学习数学和生活实际联系起来。

  第四课 时 复习分一分:让学生按一定的标准进行分类。 重点:是培养学生的整理物品的习惯。

  第五课 时 复习认位置和认数:1.让学生进一步弄清上下、前后、左右的位置关系。2.会读、会写0∽10各数。

  第六课 时 复习认物体和分与合:1.进一步识别长方体、正方体、圆住和球。培养学生的空间观念。2.体会分与合的思想,比较熟练的掌握10以内的数的组成。

  第七课 时 复习20以内的加法和减法:先通过实际问题复习加、减法的含义,接着整理20以内的加法表和减法表,并在表中寻找一些规律,然后通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。

  第八、九课时 复习统计和认钟表:1.复习时让学生感受分一分是整理、统计数据时的重要方法。会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。2.能认识整时数、大约几时。培养学生良好的行为习惯。

  小学数学一年级下册期末复习计划 篇11

  一、学生基本情况分析:

  本班共有44名学生,其中男生26名,女生18名。大部分学生经过将近一年的学校生活,养成了较好的学习习惯,上课能较专心的听课,书写工整,能按时完成作业,口算能力较强,能用学过的知识解决一些简单的问题。一小部分学生的书写还不够工整、规范,口算速度较慢,特别是进位加法和退位减法,学生们的基础知识不够扎实,对学过的知识有回生现象,比如:个别学生对于人民币的认识和换算有一定的难度,不能熟练的进行换算,还有的学生对“大约几时”的判断比较模糊,学生运用知识灵活解决问题的能力还较弱。还有部分学生没有养成做题之前先认真审题、理解题意以及细心做题、认真检查的好习惯,常出现抄错数字、看错符号。通过三次测验,及格率在95%左右,优秀率在80%左右。有两名学生始终是考不及格,其中一名学生第一次考了6分,第二次考了5分,第三次考了10分。在接下来的复习中,我希望有针对性地帮助学生梳理知识,查漏补缺,使学生更好、更快地巩固所学知识。

  二、复习目的:

  知识与技能:进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。

  过程与方法:经历整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系,能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

  情感态度与价值观:通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的习惯,感受学习数学的快乐,增强学习数学的自信心和成功感。

  三、复习内容:

  数与代数:100以内数的认识、100以内数的加减法、认识钟表和人民币的认识。

  空间与图形:方位与图形及厘米、米的认识。

  统计与概率:简单的数据整理方法及认识简单的统计表和条形统计图。

  实践与综合应用:图形的拼摆、数100以内的数;搜集信息、整理信息及100以内数的加减法。

  四、复习重点:100以内数的认识和加减法及应用,人民币的认识,时间的认识。

  五、复习难点:100以内数的加减法,人民币的简单计算和时间的认识。

  六、复习措施:

  充分考虑学生身心发展特点,结合学生通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

  1.大胆采用自主整理、合作交流的复习方式。

  整理复习时,要给学生充分的时间和空间,让学生自主地回顾整理所学的知识,然后通过小组整理、讨论交流等方式进行补充完善。只要学生用自己喜欢的方式进行了整理,教师都要给予鼓励,并对学生的整理提出合理化建议,使每个学生都有收获,提高回顾与整理的兴趣和主动性。

  2.加强回顾整理知识的方法指导。

  全册的知识点比较多,学生在整理知识时,教师可充分利用综合情境图,根据学生的认知水平和思维特点,引导学生进行有序的思考和整理,可以按教材提供的方法进行回顾与整理,这样便于加强知识间的内在联系,帮助学生形成比较完整的知识结构

  3.灵活运用练习题,提高复习效率。

  复习时要突出重点,不能平均用力,做到既全面系统,又重点突出。还可以适当补充一些课外练习题。

  4.尊重学生的差异,重视查漏补缺。

  无论是学生回顾整理知识,还是应用知识解决问题,教师都要注意加强有针对性的指导,尤其是对学习有困难的学生进行个别帮助。教师要帮助他们及时地查漏补缺,巩固所学的知识,使各个层次的学生都能在原有的基础上有所提高。

  5..通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  6.改进对学生的评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。然后进行有针对性的辅导,帮助学生树立学习数学的信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

猜你喜欢